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[其它] 当人工智能(AI)比人类更聪明时,教师该做什么?

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发表于 2017-9-8 11:02:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
世界上的科技日新月异,发展越来越快,人类社会正在步入一个信息获取与交流变得泛滥而随意的时代,碎片化的时间与知识,似是而非的观点,质量“低劣”的评论,人们不再是喜欢思考,而是随意在网络上获取知识;在十年后,人工智能发展的比人类更聪明时,那么教师能够给学生带来什么?我们看到了新科技新技术崛起所带来的巨大机会以及巨大的挑战---大数据和深度学习。

随着人工智能技术的大热,国务院颁发了《新一代人工智能规划》,在其中明确了战略:到2020年,人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步,人工智能产业成为新的重要经济增长点,人工智能技术应用成为改善民生的新途径;到2025年,人工智能基础理论实现重大突破,部分技术与应用达到世界领先水平,人工智能成为我国产业升级和经济转型的主要动力,智能社会建设取得积极进展;到2030年,人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平,成为世界主要人工智能创新中心。国家的战略为企业家们立了一个风向标,国家的方向就是企业发展的方向。

阿法尔狗从2年时间就从一个业余棋手转变成世界顶级一流棋手甚至打败了世界级选手柯洁,但是阿法尔狗只是一台机器,它不会像人一样获得胜利的喜悦,失败的黯然。它只会孜孜不倦的收集数据,分析数据,然后在下一次对战中胜利。人工智能依附于大数据,可能我们在网络上的一句话,一段文章,一个点击,都可能会被收录进它们的大数据系统,它,只会越来越聪明,越来越像人。

国之重本,在于教育。当人工智能越来越聪明,它能够替代掉教师百分之80工作的时候,当我们习以为常的发展模式和秩序受到挑战,那么教育应该坚守什么样的本质?学生们应该具有什么样的品行和能力?老师又该做什么呢?

学习,绝不是被动接受问题的答案,提出问题比回答问题本身对思维成长更具价值,即使一名学生天赋异禀,记忆力惊人,能记住的知识的数量也不会超过十块钱的U盘的容量;人工智能帮助了学生进行知识的原始积累,那么教师可以帮助学生进行素质的培养。
教师在学生先天的遗传素质下通过后天的环境以及教育形成基本品质,素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说,素质教育要面向全体学生,而不是面向少数学生,要促进学生全面发展,而不是单纯应付考试,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地、机械地接受知识。
未来的世界必定会是一个波诡云谲,波澜壮阔的世界,我们现在正是处在这一转变的节点之中,面对不确定的未来,我们需要怀着坚定不移的步伐在教育这条道路上走下去,教育,是一种使命感,孩子们的成长,才是未来。


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